Hanna Kaup BLOG

Wyjęte z Internetu

Poniżej tekst wykładowcy akademickiego Mikołaja Marcela wygłoszony w Sejmie RP podczas konferencji poświęconej edukacji.

Kiedy przyjrzymy się obecnej szkole, zobaczymy wprawdzie, że są w niej lekcje O demokracji – jednak uczniowie i uczennice najczęściej traktowani są w niej autorytarnie. Tak, w szkole zdarzają się lekcje O prawach dziecka i ucznia – jednak w bardzo wielu szkołach w Polsce na co dzień te prawa są łamane. Oczywiście w szkole uczymy się biologii i tego, jak funkcjonuje ludzkie ciało i mózg – a jednak system edukacji działa tak, jakby nie posiadał żadnej wiedzy w tym temacie, a już na pewno w zakresie funkcjonowania organizmu i psychiki zarówno dzieci, jak i nastolatków. To tylko kilka przykładów, w czym tkwi problem z edukacją.

Dużo ostatnio mówi się o zadaniach domowych. Problem w tym, że to szkoła jako taka nie odrobiła swoich zadań z ostatniego stulecia. Dziś system edukacji w Polsce jest pod wieloma względami antynaukowy, z uporem maniaka ignorując od wielu dekad ustalenia pedagogiki, psychologii, neuronauk czy socjologii i szeroko rozumianej humanistyki.

Szkoła działa właściwie tak, jak działała jeszcze w XIX wieku, tak samo widzi też proces uczenia się młodych ludzi, myląc go przy tym wciąż z nauczaniem. Niewiele się zmieniło. Ławki stoją tak, jak stały, zmuszając młodych ludzi, by oglądali plecy swoich kolegów i koleżanek. Dawną tablicę zastąpiła wprawdzie tablica interaktywna, nie zmienia to jednak faktu, że nadal stoi przed nią nauczyciel, który na ogół prowadzi przy niej wykład i odpytuje uczniów podzielonych na klasy tylko i wyłącznie ze względu na wiek.

Choć doskonale zdajemy sobie sprawę, że do szkół uczęszczają osoby neuroatypowe, trwające nieustannie od dziesięcioleci czterdzieści pięć minut lekcje przedmiotowe, przerywa paraliżująco głośny dzwonek. Dzwonek, który – jak głosi słynne powiedzenie – jest dla nauczyciela, a nie dla uczniów.

I można tak jeszcze długo: w szkołach nadal przepisuje się podręczniki na lekcji, nawet w czwartej klasie liceum oddaje nauczycielowi zeszyt do sprawdzenia na ocenę, w wielu miejscach obowiązuje zakaz wychodzenia do toalety w trakcie zajęć, a dramaty na lekcjach polskiego się czyta, zamiast je po prostu obejrzeć… Przede wszystkim jednak nadal na ogół nie pozwala się młodym ludziom na zadawanie dwóch podstawowych pytań: „DLACZEGO” i „PO CO TO ROBIMY?”.

Nie ma sensu zaczynać mówić o tym, jakie kompetencje powinniśmy kształcić i jakie informacje przekazywać w szkole, nie zadając sobie pytania o model, w którym młodzi ludzie naprawdę mogą się czegoś nauczyć. Alvin Toffler, pięćdziesiąt lat temu przepowiadał, że analfabetami w przyszłości będą nie ci, którzy nie potrafią pisać i czytać, lecz ci, którzy nie potrafią uczyć się, oduczać i uczyć na nowo.

W tym kontekście szkoła jest dziś niestety instytucją analfabetów. Ludzi, którzy przez ponad wiek nie zdołali dostrzec innych modeli szkoły – szkół Montessori, waldorfskich, demokratycznych czy prężnie rozwijających się od ponad już trzydziestu lat w Polsce szkół autorskich; nie znaleźli też czasu, by pochylić się nad ponad stuletnią krytyką szkolnictwa w znanym nam kształcie. Zamiast tego trwamy przy najmniej efektywnym i pod wieloma względami szkodliwym rozwiązaniu.

Nie ma sensu myśleć o podstawie programowej, jeśli nie stworzymy młodym ludziom warunków do jej realnego przyswojenia. Gdy zapytałem świeżo upieczonych absolwentów szkół średnich o to, co by w niej zmienili, zgodnie odpowiedzieli: „WSZYSTKIEGO JEST ZA DUŻO”. Niczego jednak nie zmienimy bez oduczenia się niemal wszystkiego, co teraz bezrefleksyjnie wykonujemy w szkole (od ocen, przez zadania domowe, do egzaminów centralnych) i nauczenia się na nowo, jak szkoła może i powinna funkcjonować.

Od praktyków – dyrektorów i dyrektorek, którzy tworzą szkoły będące miejscami przyjaznymi i dobrymi dla młodych ludzi (takich jak Ewa Radanowicz, Marzena Kędra czy Marianna Kłosińska), niezwykłych nauczycieli (takich jak Darek Martynowicz czy Anna Szulc, którą niezwykle cenię od lat) – oraz osób od lat działających w szkołach w całej Polsce (jak Marzena Żylińska czy Ania i Robert Sowińscy), zabiegając o zapewnienie autonomii i budowanie poczucia sprawstwa osób uczniowskich. A to tylko kilka osób, od których dziś możemy się uczyć edukacji na nowo.
Na koniec dodam, że od zawsze staram się patrzeć na system edukacji oczami młodych ludzi i dostrzegać bariery i wyzwania, z którymi muszą się mierzyć na co dzień. Dlatego wobec licznych głosów edukatorów, którzy słusznie domagają się szerokiej autonomii dla działań poszczególnych szkół i nauczycieli, nie mogę nie domagać się szerokiej autonomii dla uczniów i uczennic.

Jeśli chcemy dobrej szkoły na młodych ludzi, twórzmy miejsca, w których to oni będą mogli decydować, z kim, kiedy, jak, czego i na jakim poziomie chcą się uczyć. W których będą mogli swobodnie się uczyć i rozwijać. A jeśli ktoś uzna, że to utopia – takie szkoły już funkcjonują w naszym kraju. Trzeba tylko chcieć to dostrzec i zacząć się uczyć od tych, którzy już się oduczyli i nauczyli na nowo, jak powinna wyglądać edukacja w XXI wieku.

Mikołaj Marcela

Dodaj komentarz:

Przebudowa Spichrzowej

Ostatnie przygotowania do rozpoczęcia przebudowy ulicy Spichrzowej. Konsorcjum firm TORMEL i WUPRINŻ, przebuduje ostatni, półkilometrowy odcinek ulicy Spichrzowej. Pierwsze prace ruszą ... <czytaj dalej>

UMCS z Jazz Clubem Pod Filarami

80 lat UMCS w Lublinie z Jazz Clubem „Pod Filarami”. W dniach 14 -17 maja 2024 roku w Akademickim Centrum Kultury ... <czytaj dalej>

Remont schodów

Nowe schody na Piaskach, obok lecznicza zieleń. Rusza remont schodów przy ul. Bohaterów Westerplatte, zejście do ul. Sczanieckiej. Skarpa przy schodach ... <czytaj dalej>

Obchody 900-lecia jubileuszu

W sobotę 11 maja br. w Ośnie Lubuskim odbędą się uroczyste obchody z okazji dziewięćsetlecia ustanowienia biskupstwa lubuskiego. Przygotowania do tej ... <czytaj dalej>

«	czerwiec 2024					»
P	W	Ś	C	P	S	N
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29	30

Piękna inicjatywa w brzydkim mieście

aktualnie nie ma żadnej czynnej sondy

Blogujesz? Rób to lokalnie!
Wystarczy jedno kliknięcie w egoBlog

Masz problem?
Napisz do eksperta egoEkspert

Żadna sprawa nie zostanie bez odzewu. Daj znać na eGo Forum

Deciding Household Edge In Roulette 무료슬롯 <czytaj dalej>

What Can Be A Student Loan? 무직자대출 <czytaj dalej>

Ale pitolenie. Ani słowa o kolejce do "znachora" o bólu w krzyżu, o polityce i innych przyjemnościach wątpliwych u będących starymi l <czytaj dalej>

Starość

Widziałem ją wczoraj

Stała u drzwi werandy

Lewa ręką trzymała laskę
prawą chciała nacisnąć <czytaj dalej>

internat wybudowano dzięki pieniądzom przekazanym z rządu pisu warto podkreslić

podobnie jak szkołę muzyczną i plastyczną przy kwar <czytaj dalej>