
Miasto poinformowało dziś o oficjalnej odpowiedzi na petycję skierowaną przez pracowników administracji i obsługi gorzowskich szkół i przedszkoli. Dokument ten – przygotowany zgodnie z wymogami ustawy o petycjach – zawiera kompleksową analizę sytuacji pracowników oświaty oraz odnosi się szczegółowo do postulatów zgłoszonych przez sygnatariuszy petycji.
Petycja dotyczyła głównie zmian w systemie wynagradzania tej grupy zawodowej.
W odpowiedzi Miasto zwraca uwagę, że:
- podjęto szczegółową analizę skutków zmian kadrowo - wynagrodzeniowych - również w odniesieniu do innych grup pracowników samorządowych - co pozwoliło na kompleksowe spojrzenie na sytuację administracji i obsługi oświaty;
- dokument odnosi się do każdego z postulatów petycji, przedstawiając ocenę zasadności uwag oraz możliwe kierunki dalszych działań - zarówno organizacyjnych, jak i dialogowych.
Treść odpowiedzi jest jawna i dostępna w Biuletynie Informacji Publicznej:
https://bip.um.gorzow.pl/system/obj/61107_Odpowiedz.pdf
Miasto dziękuje wszystkim osobom, które zgłosiły swoje uwagi, i deklaruje gotowość do dalszego monitorowania sytuacji oraz kontynuowania dialogu ze stronami zainteresowanymi poprawą funkcjonowania systemu oświaty w Gorzowie.
Wiesław Ciepiela
Rzecznik Prasowy
BPM - Biuro Prezydenta Miasta
foto Hanna Kaup
Ważne informacje
W związku z bardzo dużą liczbą deklaracji, które wpłynęły do jednostki Miejskie Odpady Komunalne oraz z uwagi na fakt, że ...
<czytaj dalej>Jak oceniasz lubuską kulturę
Urząd Marszałkowski Województwa Lubuskiego oraz zespół badawczy złożony z pracowników Uniwersytetu Zielonogórskiego zachęca do udziału w badaniu, które jest częścią ...
<czytaj dalej>Rozmowa zamiast milczenia
Rozmowa zamiast milczenia. 23 lutego Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją.
Depresja to jedna z najpoważniejszych chorób cywilizacyjnych XXI wieku. W Polsce ...
<czytaj dalej>Policja wciąż poszukuje
Policjanci prowadzą poszukiwania 26 letniej kobiety - Angeliki Jastrzębskiej.
Ostatni raz widziana była w niedzielę 15 lutego 2026 roku około godziny ...
<czytaj dalej>